Играя в стране веселой, подготовились к школе

В нынешнем году свыше 13 тысяч выпускников дошкольных учреждений сядут за школьные парты. Что значит детский садик в жизни ребенка и его родителей? Что должен знать и уметь его выпускник? На эти вопросы главного специалиста управления образования облисполкома А. В. Мельниковой ответили организаторы дошкольного образования и родители.

Надежда Лаханская, заведующая дошкольным учреждением № 1 г. Хойники:

— Страна ДЕТСТВА! Все тропинки и дороги в ней ведут в Детский сад. Мы стремимся, чтобы наши выпускники были здоровыми, трудолюбивыми, эрудированными, хорошими людьми, патриотами своей Родины.

Людмила Тальчук, мама первоклассницы:

— Даже не представляю, как бы было тяжело нашей Танюше, отучившейся уже год в школе, без подготовки в детском саду № 1 г. Хойники. Играя, дочь научилась всему, что ей пригодилось в первом классе.

Людмила Ковшарова, заведующая специальным дошкольным учреждением для детей с нарушением зрения № 30 г. Мозыря:

— Наши выпускники справляются достаточно хорошо с программными требованиями по дошкольному образованию. Ведь с ними занимаются не только воспитатели, как в обычных детских садах, а тифлопедагог, логопед, педагог-психолог, другие специалисты.

Александр Солодкин, отец Насти, выпускницы специального дошкольного учреждения для детей с нарушением зрения № 30 г. Мозыря:

— Педагоги смогли найти ключик к нашей Насте, за что мы им очень благодарны. Вот так бы и в школе! А то ведь нередки случаи, когда ребенок усвоил дошкольную программу успешно, а в классе “не раскрывается”.

Мария Селюк, бабушка Полины Шишанковой, выпускницы специального дошкольного учреждения для детей с нарушением зрения № 30 г. Мозыря:

— Мне нравилось, что в нашем детском саду на первое место ставили здоровье ребенка. Молодцы! И нас, бабушек, включали в мероприятия, не давали стареть.

Елена Дейчукова, заведующая дошкольным учреждением № 25 г. Гомеля:

— Наши шестилетки открыты к общению, радостно воспринимают все окружающее. Все, как один, к выпуску умеют плавать, достаточно развиты физически. Это результат совместной работы педагогов и родителей.

Елена Силивончик, мать Сергея, выпускника дошкольного учреждения № 25 г. Гомеля:

— Наш Сережа за четыре года в садике окреп физически, стал организованным. Часто говорит, что уже вырос, хочет в школу, а в детский садик ходил, когда был маленьким. Спасибо всем!

Наталья Баленок, Инна Журкова, воспитатели дошкольного учреждения № 25 г. Гомеля:

— Приобретенные в садике умения читать, считать и даже писать не будут ничего стоить, если ребенок окажется неконтактным. Мы учим ребят самостоятельно решать какие-то жизненные ситуации.

Светлана Кубышкина, директор СОШ № 27 г. Гомеля:

— Важно, чтобы ребенок был физически, эмоционально и интеллектуально развит в соответствии со своим возрастом. Это основа для свободного усвоения школьной программы и дальнейшего обучения.

Олеся Миснякович, мама Артема, ученика 1”А” класса СОШ № 11 г. Гомеля:

— Мы полностью убедились, что все полученные сыном в детском саду № 64 г. Гомеля знания, умения и навыки, общение со сверстниками были необходимы при подготовке к школе.

Лилия Покальчук, главный специалист отдела образования администрации Центрального района г. Гомеля:

— В детском саду каждый малыш имеет возможность готовиться к новой ступеньке в жизни — поступлению в школу. Реально обучить чему-то в таком возрасте можно только играя. Поэтому такой вид деятельности предусмотрен в садиках.

Татьяна Тригубова, заведующая школьно-дошкольным отделением Гомельской городской центральной детской поликлиники:

— Момент поступления в школу должен соответствовать не паспортному возрасту, а психофизическому: для некоторых это может быть и 7 с половиной лет. Учителям и воспитателям желательно больше уделять внимания и помочь таким детям в преодолении сложных переживаний, возникающих на пороге школы.