Кому ученье — свет, реформа не во вред

1 сентября начнется новый учебный год. Он принесет с собой много перемен для учителей и их учеников. И можно без преувеличения сказать, что тема реформы школьного образования сегодня для многих наиболее волнующая. У педагогов
и родителей учащихся накопилось много вопросов. На некоторые из них отвечает член Постоянной комиссии по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь А. В. Шатько.

— Александр Викторович, с нынешнего наступающего учебного года в общеобразовательных школах исчезнут профильные классы и классы с углубленным изучением предметов. Для всех будет единая школьная программа. На повышенном уровне изучать те или иные дисциплины будут исключительно в гимназиях и лицеях. Не получится ли в конечном итоге так, что уровень знаний учащихся обычных школ снизится?
— Действительно, отныне во всех общеобразовательных школах учащиеся будут обучаться по единой программе. В том, что вновь будет равенство учебных заведений, есть много плюсов. Раньше в профильных классах реально успевали в учебе на таком высоком уровне человек пять. Остальные пытались до него дотянуться. Это создавало проблемы и для самих учащихся, и для их педагогов. Сейчас же учебный процесс будет построен таким образом, что каждый ученик сможет спокойно накапливать знания наравне со всеми. А для желающих учиться более углубленно школам дано право открывать факультативы. На таких дополнительных занятиях ребята смогут бесплатно совершенствовать свои знания. И силой никто туда загонять учащихся не будет, и не будет принуждать к высоким достижениям.
— В чем отличие процессов обучения в обычных общеобразовательных школах и в учреждениях образования нового типа (лицеях, гимназиях)?
— В лицеях и гимназиях обучаются дети более подготовленные, нацеленные с юных лет на какие-либо предметы, определившиеся в будущей специальности — математических науках, филологических или каких-либо еще. У этих ребят очень большая работоспособность, они согласны работать над собой не покладая рук. И естественно будет в учреждениях образования нового типа соответствующий отбор, где учиться смогут самые талантливые и работоспособные. Это дети, которые набирают на тестах по 90 — 100 баллов, побеждают на олимпиадах различного уровня. И естественно, они нацелены поступать в высшие учебные заведения. Считаю, что не все выпускники школ должны идти в вузы, получать высшее образование. По некоторым профессиям уже лет на 15 вперед подготовлены специалисты. А вот рабочие специальности сегодня в большом дефиците. Поэтому нужно развивать систему профессионально-технического образования. ПТУ, техникумы и колледжи требуют большего внимания.
— В связи с реформой школы учителя опасаются потерять рабочие места и сокращения количества рабочих часов. Как будет решаться эта проблема?
— Сокращать учителей директорам школ права не будет дано. Каждому нужно найти применение.  Но меньше одной ставки учитель иметь не будет. Считаю, что и от педагогов пенсионного возраста нельзя избавляться. Они имеют большой опыт в работе с молодым поколением и колоссальные знания. Оплата труда учителя поднимется более чем на 20%. Плюс к этому вводится система стимулирования, премиальный фонд увеличивается. Могу сказать, что от хорошего педагога, умеющего ладить с детьми и любящего свою профессию, конечно, не станут избавляться.
— В нынешнем году окончили школы 95 тысяч человек. По прогнозам, в следующем ожидается около 100 тысяч. То есть с отменой 12-го года обучения значительного роста количества выпускников школ в предстоящем учебном году не ожидается?
— Совершенно верно. Как раз у представителей вузов были опасения, что если бы 12-летнее обучение осталось, то в следующем году мог быть большой
недобор.
Неоднозначное до сих пор отношение и к централизованному тестированию. Но с его помощью нам удалось искоренить коррупцию в вузах и дать абитуриентам равные шансы на поступление. Это, считаю, большое достижение нашего времени.
— Уже около года действует новый закон, гарантирующий первое рабочее место выпускникам вузов, обучавшихся на бюджетной основе. Причем если раньше не всегда в районах могли предложить молодому специалисту работу по специальности и достойные условия жизни, то теперь от подобных проблем он будет защищен…
— Кстати, я занимался подготовкой проекта названного закона. Он действительно гарантирует выпускникам вузов первое рабочее место. Причем если раньше в некоторых районах принимали, к примеру, молодого учителя английского языка в качестве учителя продленного дня или уроков труда, то теперь этого не будет. Если отдел образования запросил выпускника вуза на работу, но не может предоставить ему работу по специальности, то молодой специалист вправе отказаться от такой работы.  Соответственно и возмещать потраченные на него государством деньги на обучение в вузе он не должен. Кроме этого, в законе предусматривается социальная защита молодого специалиста. То есть ему организация, запросившая на работу, обязана предоставить и нормальные жилищные условия. Не койку в общежитии, где еще ютится несколько специалистов, и не у бабушки за печкой, а достойное жилье. Необходимость создания этого закона назрела потому, что 72% молодых специалистов в некоторых специальностях не доезжали по распределению до первых рабочих мест.
В системе образования еще немало вопросов, которые нужно решать. Озвучивать их можно по телефонам “горячих линий”, действующих и в Министерстве образования, и в других ведомствах. Постоянная комиссия по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу также работает с обращениями граждан, которых волнует реформа системы образования. С любыми вопросами по этой теме можно обращаться по телефону в Минске 222-65-45.
Интервью вела
Ольга Данилкова